目的探索“四维融合”教学模式提高护理本科生创新能力的应用效果。方法整群抽取某大学2021级、2022级护理本科生作为研究对象，并采用“四维融合”教学方法进行教学，应用自身前后对照于教学前后评价护生创新能力、临床思维能力、岗位胜任力及教学满意度等指标效果差异。结果“四维融合”教学模式实施后护生创新能力、临床思维能力、岗位胜任力及教学满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论“四维融合”教学模式可提高护生创新能力、临床思维能力、岗位胜任力及教学满意度。

教学模式；护理本科生；创新能力；高阶思维

[1]卫生健康委关于印发《全国护理事业发展规划(2021-2025年)》的通知[J].中华人民共和国国务院公报,2022(23):57-63.

[2]陈维芳,黎剑云,吴彬,等.“护理学基础”教学中生成式人工智能对本科护生创新创业能力影响研究[J].护理学报,2025,32(14):54-58.

[3]加强护理信息化建设,《全国护理事业发展规划(2021-2025年)》发布[J].医学信息学杂志,2022,43(6):102.