在教育数字化背景下，传统初中物理实验教学在学习监控、课堂指导与评价反馈等方面存在明显不足。本文引入智能学习分析理念，将其与翻转课堂教学模式相结合，构建基于智能学习分析的初中物理实验翻转课堂教学模式。通过重构课前自主学习、课中实验探究和课后评价反馈的教学流程，实现对学生学习行为和实验过程的精准分析与动态支持。研究认为，该模式有助于提升实验教学的针对性与互动性，促进学生科学探究能力和自主学习能力的发展，为初中物理实验教学模式创新提供了有益参考。

智能学习分析；初中物理；实验教学；翻转课堂

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