为应对新材料产业发展对高层次复合型人才的迫切需求，本文以湘潭大学材料科学与工程学院改革实践为案例，系统构建并验证了一套新工科人才培养新模式。该模式通过重构“性能－结构－工艺－应用”一体化的课程体系，打造“双师双能”型师资队伍，建立校企深度协同的实践教学平台，并实施全过程多元化考核评价。实践表明，该模式有效解决了传统工程教育中理论与实践脱节、师资工程背景薄弱、校企合作浅层化等突出问题，显著提升了学生的工程实践能力与创新素养，为新材料领域卓越工程人才培养提供了可借鉴的实践路径。

新工科；课程建设；材料专业；人才培养；产教融合；教学改革

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