随着文旅产业由资源驱动向技术、需求与创新驱动转型，对专业人才的复合能力提出了新要求。MTA作为面向文旅行业的应用型专业学位教育，当前在课程体系交叉性不足、产教融合深度有限、双导师制度落实不力、实践体系碎片化及评价体系单一等方面存在结构性问题。为提升人才培养质量，本文提出以“双融合”（跨学科融合与产教融合）为导向的协同育人机制，涵盖目标、课程、导师、平台及评价五大维度：构建面向复杂文旅场景的能力模型，打造跨学科结构化课程体系，深化校内外导师协同机制，构建多层级实践平台，并建立全过程、多维度能力评价体系。以重庆科技大学MTA教育为案例，实践表明该机制能够显著提升学生的综合能力、实践深度与行业适配性，同时优化课程、导师协同及实践平台建设，为专业学位教育改革与区域文旅产业发展提供可借鉴经验。

MTA专业学位；双融合；跨学科培养；产教融合；协同育人

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