在教育信息化持续推进的背景下，课堂教学互动性与教学有效性已成为衡量教学质量的重要指标。教育技术的广泛应用为课堂教学结构重构与教学方式转型提供了重要支撑。本文以教育技术在课堂教学中的应用实践为研究对象，综合运用文献分析、问卷调查与课堂观察等方法，系统探讨教育技术对课堂互动结构、教学过程及学习成效的影响机制。研究结果表明，教育技术能够显著提升课堂互动频率与学生参与度，优化教学流程与反馈机制，从而有效增强课堂教学的整体有效性。同时，研究也发现，当前教育技术在实际应用中仍存在教师技术适应能力不足、区域教育资源配置不均以及教学与技术融合深度不够等问题。基于此，本文提出从教师数字素养提升、教育资源均衡共享以及教学设计优化等方面推进教育技术的系统化应用，以期为课堂教学质量提升提供理论依据与实践参考。

教育技术；课堂互动；教学有效性；混合教学；教学改革

[1]冯明.上海课堂教学领域普教科研的进展与展望——以上海市教科院第六届学校教育科研成果奖为例[J].上海教育科研,2021(3):53-59.

[2]荣子健.智慧教育理念下高校学科教学质量提升策略[J].中国成人教育,2020(20):55-57.

[3]柳春艳,李丹,张宝仁,等.SPOC翻转课堂教学有效性的系统评价与元分析[J].开放教育研究,2019,25(1):38+84-93.

[4]刘金侠,王小雪,魏静.“互联网+”环境下英语视听说混合教学的有效性研究——实时技术支持的中美跨文化混合同步课堂[J].外语电化教学,2020(6):105-112+10.

[5]陈丽婷,罗丽.标准研制·行动教学·持续改进高职成果导向课程建设的创新与实践[J].中国职业技术教育,2023(26):59-64.

[6]黄闪闪.高教数字化转型中的线上教学有效性研究:从马克思的技术观看[J].黑龙江高教研究,2022,40(10):26-31.

[7]董宁函.“翻转课堂+微课”在开放大学英语教学中的应用有效性研究[J].职业技术教育,2021,42(17):48-51.

[8]陈春梅,陈鹏.疫情防控期间高校在线教学有效性探究[J].黑龙江高教研究,2021,39(6):155-160.

[9]龚志敏,王会霞,代朝霞.专递课堂教学行为的有效性评估[J].教学与管理,2023(1):21-24.

[10]刘娜,刘博.高校思想政治理论课智慧课堂线上教学质量提升研究[J].思想教育研究,2023(3):117-122.