随着新能源汽车产业的快速发展，动力电池全生命周期管理对检修人才提出更高要求。当前教学内容存在结构割裂、任务链条不完整等问题，难以支撑学生形成系统化检修能力。本文以生命周期任务分析、能力导向分解与典型工作过程重构为方法，对动力电池检修教学内容进行系统整合，构建包含入厂检验、运行监测、健康评估、故障诊断与梯次利用等模块的重组体系。研究表明，该内容重组能够有效提升学生的系统认知、诊断能力与实践决策水平，为新能源汽车专业课程改革提供可行路径。

新能源汽车；动力电池；全生命周期检修；教学内容重组；汽车专业人才能力培养

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