随着音乐教育数字化进程的加速，钢琴艺术指导课堂中多轨伴奏、虚拟排练空间、智能节奏分析与协同谱面工具等数字化资源的应用，为学生开展跨情境、跨平台的协作训练提供了新的可能性。本研究依托某高校钢琴艺术指导课程，构建数字化支持的合作学习环境，通过量化评价、课堂观察、过程数据分析与访谈调查，探讨数字化资源对学生跨场景合作能力的影响。研究结果显示，数字化支持组在情境理解、互动协调、任务分工及策略迁移等方面显著优于传统教学组，数字化资源的可视化、互动化与情境化特征是能力提升的关键机制。本研究为钢琴艺术指导课堂的数字化改革与协作能力培养提供了实践依据与方法启示。

钢琴艺术指导；数字化资源；跨场景合作能力；虚拟排练；协作学习

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