在教育数字化转型与乡村教育振兴战略深度融合的背景下，乡村中学英语教学面临的师资短缺、资源不均、个性化教学不足等问题日益凸显。本文立足湖北咸丰地区乡村中学英语教学实际，聚焦师资力量薄弱、口语训练缺位、语言环境匮乏等核心痛点，系统探讨人工智能技术在课前预习、课堂互动、课后辅导全教学流程中的应用实践与赋能价值，剖析人工智能赋能乡村英语教学在技术、师资、学生、管理层面存在的现实困境，提出适配乡村场景的技术支撑、师资培育、差异兼顾、机制健全及本土适配五大优化策略，为咸丰及同类县域乡村中学英语教学提质增效提供可复制的实践方案，同时丰富人工智能与乡村基础教育融合的研究维度，补充民族地区英语教学数字化实践成果。

人工智能；教学赋能；乡村中学；英语教学

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