“新文科”理念的不断推进，对文科研究生的要求也不仅仅停留在了掌握其所在领域的基础知识、理论等阶段，研究生教育的核心是培养具有创新精神和创新能力的高层次专业人才。本研究以科研创新能力培养为依据，以文科研究生为研究对象，构建“社会心理、社会文化、思维创新、创新能力、创新平台、教学方式”六大维度为自变量、创新意向为中介变量、科研创新行为为因变量的理论模型。运用AMOS 21.0软件进行结构方程模型检验与中介效应分析，系统探析各变量对科研创新行为的影响路径及作用机制。研究结果表明：社会心理、社会文化、思维创新、教学方式通过创新意向的完全中介作用对科研创新行为产生显著正向影响；创新能力对科研创新行为存在显著直接正向影响，创新意向的中介效应不成立；创新平台通过创新意向的部分中介作用对科研创新行为产生显著正向影响。

新文科；文科研究生；科研创新行为；创新意向；中介效应

[1]李晓虹,胡海霞.研究生如何走出“科研围城”？——基于国内外53篇研究生科研创新能力定量文献的元分析[J].中国人民大学教育学刊,2026(2):59-76.

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