信息科技新课程标准的实施为信息科技课堂注入新的活力，要求教师更加注重学生的主体性。为了适应新课标的要求，研究小学信息科技课堂教学的策略变得极为关键。本研究阐述了新课标对小学信息科技教学的新要求，并以“制作校园导览图”教学案例为例，站在新课标的视域下从目标策略、过程策略和评价策略三个维度透析小学信息科技课堂的教学策略。

小学；信息科技；新课标；教学策略

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