当前全球反恐防暴形势下，爆炸事件的复杂性与威胁性持续升级，对公共安全领域专业人才的实战处置能力提出了更高要求。爆炸防控技术实训课程是培养安全领域专业人才实战能力的专业技能课程，传统教学模式存在单向传授、被动模仿、情境脱节等问题，难以满足复杂场景下的应急处置需求。基于互动探究式理念，结合建构主义学习理论，探索爆炸防控技术实训课程的教学创新路径。从教学内容重构、教学方法创新、评价体系优化三个角度，提出认知、模拟、实战三阶互动探究理论，采用案例辩论、情境沉浸、技术赋能式等多元教学方法，制定过程性和多元化评价机制等创新策略，实现学生批判性思维、应急处置能力、团队协作能力的综合提升，并促进教学相长的良性循环。

互动探究；爆炸防控；实训课程；教学创新；公共安全

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