大学语文是一门提升人文素质的通识课程，对塑造大学生的文化自信和健全人格修养具有重要的意义。然而，随着全媒体时代的到来，大学语文教育教学面临诸多的困境。社会与高校层面对大学语文人文价值的认知偏差，导致其逐渐被边缘化；教材编排与时代语境的链接存在断层，导致其在应用性上被忽视；教师驾驭课程的程度不一、教学理念的差异、以及考核评价机制单一等，都制约着大学语文教学的质量。新时期，大学语文教学要从传统教学中转型，首先要对大学语文的课程性质进行明确，突出其人文性与工具性；其次要赋能师资，推动教学高质量发展；最后采取多元化考评方式，注重过程性，做到以评促学，更好地激活大学语文课程的生机，为国家培育有文化底蕴的人才。

大学语文；困境；转型；人文性；工具性

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