乡村振兴急需“阳光新农人”——兼具心理韧性、三农情怀、专业能力的新型农业人才。当前涉农高职育人存在心理培育缺位、思政融入表面、专业教育脱节三重困境。研究基于乡村人才培育现状，融合积极心理学、隐性课程等理论，搭建“心理赋能-价值引领-专业扎根”理论框架，探索构建“课程重构-场景浸润-师资协同-素养评价”核心素养培育路径，为涉农高职培养“阳光新农人”提供理论支撑和实践路径。

乡村振兴；涉农高职；阳光新农人；核心素养

[1]中华人民共和国中央人民政府.中共中央国务院关于锚定农业农村现代化扎实推进乡村全面振兴的意见[EB/OL].(2026-02-03)[2026-03-09].https://www.gov.cn/yaowen/liebiao/202602/content_7056929.htm.

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[5]中华人民共和国教育部.教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见[EB/OL].(2026-02-04)[2026-03-09].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/zcs_zhgg/202602/t20260212_1428773.html.

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