《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确指出补齐美育短板、推进学前教育普及普惠的政策要求，这一要求凸显了发展农村学前儿童美育的重要性。浸润式美育以其和谐性、弥散性与濡润性特质，超越传统“重技能、轻环境”的美育模式，为实现“春风化雨、润物无声”的育人效果提供了理论依据与实践路径。然而，当前农村幼儿园浸润式美育实践面临资源配置失衡、课程模式单一、师资能力不足三大现实困境。基于此，本研究从深挖本土文化资源、重构美育课程体系、创新师资培养机制三个维度提出纾困策略，旨在为农村幼儿园浸润式美育建设提供一定参考。

教育强国建设；农村幼儿园；浸润式美育

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