针对应用统计专业硕士人才培养现状与课程设置中存在的问题，以建构主义理论为依据，总结分析部分国内大学与美国著名大学的统计学专业硕士课程设置体系与方案的典型特点与异同。结果发现：高校应用统计硕士专业学位研究生人才培养目标的研究领域在背靠学校原有传统优势学科的基础上都在一定程度上往大数据分析方向趋同发展，中美大学在坚持应用统计专业硕士应用型导向的同时都很重视对统计学基础理论知识的教学，中国财经类或工科大学的选修课程带有较强的专属行业特征，美国高校的选修课程名称更具象化和具有情境性；最后分析应用统计硕士专业学位研究生的课程设置差异的原因离不开行业、产业以及产教融合程度或阶段、研究生职业意识差别等诸多因素的影响，并建议从基于问题导向、学以致用、产业与专业相辅共存的理念构建专业学位研究生课程体系，为我国完善应用统计专业硕士课程设置方案提高人才培养质量提供参考。

应用统计；专业学位硕士；课程设置方案；培养目标；建构主义

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