培养“全面发展的人”是新时代教育的核心目标，家校社协同育人则是实现这一目标的系统性工程。基于共生理论框架，从“共生单元”“共生模式”“共生环境”三重维度阐释家校协同育人的生成逻辑。针对目前家校社协同育人实践中制度性缺位、主体性矛盾与资源协同低效等梗阻问题，基于《中华人民共和国家庭教育促进法》与“教联体”政策导向，提出政策优化路径。其路径主要是通过制度赋能强化规范保障、机制创新激发协同活力、能力提升夯实育人基础，着力构建互惠共生的家校社协同育人生态体系，为新时代高质量教育体系建设提供坚实的学理支撑与可操作的实践范式。

家校社协同；共生理论；实践梗阻；政策路径

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