随着新时代美育改革的深度推进以及对优秀传统文化的保护、传承和创新，如何将非遗文化有效引入西北地区农村小学美育课堂，成为教育工作者急需解决的重要课题。文章主要选取耀州瓷文化资源为研究对象，以陕西省铜川市耀州区朱村小学为实践基地，运用行动研究法和案例分析法，探索适合西北地区农村小学“非遗+美育”校本课程的开发路径，打造以“资源筛选—儿童化重构—情境创设”为核心的课程开发模式。这既证实了非遗文化融入西北地区农村小学美育课堂具备可行性，还有效促进学生核心素养的提升，为同地区校本课程开发提供可从中借鉴的实例。

西北地区农村小学；美育；校本课程开发；耀州瓷文化资源

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