随着“互联网+教育”战略的推进，高职院校学生心理健康问题愈发受到关注，而传统心理健康教育模式存在效率低、覆盖面有限等不足。在此背景下，人工智能为高职院校心理健康教育带来新契机。本文探讨了人工智能对高职院校学生心理健康的影响及研究意义，其中理论意义在于丰富人工智能与心理健康交叉领域的理论体系，推动跨学科研究；实践意义在于帮助学校构建更完善的心理健康预警与干预体系，为教育工作者提供更高效的工具和方法。同时，阐述了人工智能的积极影响，包括通过精准评估与识别、定制干预方案提供个性化心理支持等。此外，本文还指出当前研究在范围、方法和内容上的不足，并对未来研究方向进行了展望，如扩大研究范围、加强实验研究和长期跟踪等。

人工智能；心理健康；高职院校

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