目的：建立骨科规范化培训“虚拟仿真 +临床实操”双轨教学体系，科学评价其对规培医师操作技能、理论水平及教学满意度的影响。方法：选取 2024 年 6 月—2025 年 6 月骨科规培医师 122 例，随机分为观察组（61例，双轨教学）与对照组（61 例，传统临床实操教学），培训 6 个月后比较两组操作技能考核成绩、理论知识得分及教学满意度。结果：观察组骨折复位准确率（92.31%）、内固定植入效率（18.25±3.12）min、理论成绩（89.65±5.23）分及教学满意度（92.34±4.12）分均优于对照组（76.92%）、（25.68±4.56）min、（78.92±6.15）分、（81.25±5.67）分，组间差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论：双轨教学体系可显著提升骨科规培医师的临床能力与教学认可度，为规范化培训提供高效教学模式。
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