国家支持并大力推动交叉学科研究生人才培养，交叉学科涵盖的专业领域逐步拓宽，对交叉学科的人才需求旺盛，交叉学科人才培养就业前景广阔。交叉学科研究生培养没有质量评价体系，面临着传统评价体系不完全适用、评价标准确定存在一定难度，且已有的评价体系注重认知能力评价，忽视对非认知能力的考察，学科交叉与交叉学科还存在混淆，为保障交叉学科研究生培养质量，推动交叉学科高质量发展，建议一是设立专门的交叉学科学位评定与质量保障机构；二是建立“交叉导向、分类评价、定性+定量”的评价指标体系；三是建立评价指标体系的“反馈-改进”动态循环调整机制；四是健全以“交叉贡献”为导向的师资评价与激励机制。

‌交叉学科；研究生培养；质量评价

[1]邱文琪,岳昌君.能力增值对本科毕业生就业质量的影响研究——基于全国高校毕业生就业状况抽样调查的实证分析[J].教育发展研究,2024,44(7):26-36.

[2]贺祖斌,蓝磊斌.拔尖创新人才培养的政策、困境与对策——以交叉学科为视角[J].社会科学家,2023(11):138-143.

[3]赵瑞颖,蔡旻恩.理工类交叉学科人才就业状况分析——以北京大学前沿交叉学科研究院为例[J].中国大学生就业,2019(15):34-38+49.

[4]王晓玲,李洋帆,朱艳.多伦多大学交叉学科研究生培养机制、特色和启示[J].黑龙江高教研究,2024,42(1):77-82.

[5]崔一梅,赛江涛,王兰珍.研究生培养质量内部监测评价指标体系构建研究——学科视域下基于CIPP模式的思路[J].高教论坛,2025(1):113-118.