工科生外文学术的阅读能力和AI信息素养紧密挂钩，如学生查阅英文文章的资料搜集能力、提取文章学术关键词的能力、理解阅读篇章结构的能力，都对其AI信息素养提出了新的要求。为回应这一发展需求，本研究通过一项对照教学实验，系统探讨了AI赋能外文学术阅读能力提升的三条路径。实验设置了对照班与三个侧重点不同的实验班，分别对应专业词汇积累、基于群篇分析的结构敏感性训练，以及主动阅读能力培养。通过量化测评，研究验证了三种AI辅助教学模式在提升工科生外文学术阅读不同维度能力上的有效性，从而为AI赋能英语教学改革方案提供了实证依据。

AI；外文；信息；阅读能力

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