在新工科建设与产业升级背景下，应用型地方职业院校面临着培养高素质应用型人才的迫切需求。作为自动化类专业的核心课程，《PLC应用技术》在培养学生工程实践能力方面具有重要作用。然而，当前课程教学中存在教学内容与企业需求脱节、学生实践能力不足、评价方式单一等问题。本研究以产教融合为指导思想，通过重构项目化教学体系、推行校企双导师制、构建多维评价体系等方式，并结合纺织服装智能制造产教融合实训基地开展教学改革实践探索。实践表明，新教学模式显著提升了学生的学习兴趣、实践能力与职业素养，为同类课程的教学改革提供了可复制的路径。

新工科；PLC应用技术；课程改革；产教融合；多维评价

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