特色产业学院的建设是产教融合政策落地的具体表现形式，在推动区域经济发展以及造就大批优秀应用型人才方面发挥着积极作用。以临汾职业技术学院与山西华翔集团合作成立华翔装备制造产业学院为例，阐述产业学院建设意义及方式，在党建引领、多方参与、立德树人、数字赋能四个方面进行论述其建设过程及成效。文章重点研究了产业学院的主要建设方法，破解产教融合形式化、碎片化难题，提升人才培养质量和服务当地经济社会发展能力，为其他职业院校产业学院建设提供借鉴作用。

产教融合；产业学院；职业教育

[1]中共中央国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》[EB/OL].(2025-01-19)[2025-11-25].https://www.gov.cn/zhengce/202501/content_6999913.htm.

[2]国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见[EB/OL].(2017-12-19)[2025-11-25].https://www.gov.cn/zhengce/content/2017-12/19/content_5248564.htm.

[3]张杰,朱七二.产教融合背景下高职院校产业学院建设研究与实践[J].科技风,2023(09):81-83.

[4] 国家发展改革委网站.国家发展改革委等部门关于印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》的通知[EB/OL].(2023-06-08)[2025-11-25].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202306/content_6886061.htm.

[5]张佳,齐秀廷,刘杰军.新质生产力赋能下职业院校特色产业学院育人改革实践——以山西工程科技职业大学“路管家”产业学院为例[J].现代职业教育,2026(04):81-84.

[6]郑浩然,张永栋,郭海龙,等.产教融合背景下汽车类产业学院建设研究与实践——以广东交通职业技术学院广东省新能源智能汽车产业学院为例[J].现代职业教育,2025(16):85-88.