工程热力学是能源动力类专业核心理论课程，具有概念抽象、公式繁多、理论性强、与工程结合紧密等特点，传统教学存在价值引领不足、知识碎片化、实践薄弱、学生主动性不强、考核方式单一等问题。本文以“1+3+2”教育理念为统领，围绕一个体系铸魂、三类知识涵基、两种能力锻才，重构教学目标、教学内容、教学模式与评价体系，构建线上线下混合式教学路径，将课程思政、模块化知识、项目式学习、虚拟仿真、过程性考核深度融合。教学实践表明，改革后学生理论理解与工程应用能力明显提升，学习主动性显著增强，课程高阶性、创新性与挑战度有效提高，可为同类工科基础课改革提供参考。

“1+3+2”教育理念；工程热力学；教学改革；课程思政；混合式教学；实践育人

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