教育强国建设对高校人才培养提出更高要求，辽宁科技大学立足办学特色与育人目标，提出“1+3+2”育人理念，为高校教学改革与教师发展提供方向参考。新入职教师是高校师资队伍的新生力量，其教学能力直接影响人才培养质量。本文以“1+3+2”理念为核心，分析新入职教师在落实育人理念、开展教学实践中存在的问题与制约因素，从思想政治引领、知识体系构建、教学能力锻造等维度，提出适配新教师成长的教学能力提升策略，推动新教师快速适应教学岗位，将价值塑造、知识传授、能力培养有机融入教学全过程，助力高校落实立德树人根本任务，培养符合时代需求的高素质应用型人才。

“1+3+2”育人理念；新入职教师；教学能力；人才培养；教学改革

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