在“健康中国2030”战略背景下，高职医学教育肩负着培养高素质公共卫生人才的重要使命。预防医学作为医学教育的重要组成部分，其课程思政建设对于提升学生的职业素养、社会责任感和家国情怀具有重要意义。本文以高职医学专业预防医学课程为研究对象，结合“健康中国2030”战略目标，构建“一主线、二导入、三结合、四融入”的课程思政教学模式，探索思政教育与专业教育深度融合的路径，提升课程育人实效，为培养德才兼备的公共卫生人才提供理论支持和实践指导。

健康中国2030；高职医学；预防医学；课程思政；教学模式

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