教育发展论坛 Vol.2(2026).7期
交互式沙盘在科普与教学中应用效果实证研究
作者
黄志;任洪京;吴怡霏;郝子健
摘要

本研究基于93份有效问卷,采用描述统计、相关分析和二元Logistic回归,在控制人口统计学变量后,考察了交互式数字沙盘的三种感知(拉近距离感、注意力集中、探索欲激发)对公众持续参与城市更新意愿的影响。模型拟合良好(Hosmer-Lemeshowχ2=6.21,p=0.624;NagelkerkeR2=0.437)。结果显示:仅“拉近距离感”与持续参与意愿显著正相关(r=0.3912,p<0.001),且在回归中具有显著正向预测作用,而注意力、探索欲及控制变量均不显著,结果稳健。研究修正了“探索欲主导参与”的传统认知,证实情感距离拉近是驱动持续参与的核心机制。

关键词

交互式数字沙盘;Logistic回归

参考文献

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