STEM教育以科学、技术、工程和数学的深度融合为核心，旨在培养具备创新能力和实践能力的新工科人才。高等数学作为工科专业的基础课程，其教学质量对人才培养至关重要。本文基于STEM教育理念，以微分方程的应用为例，对高等数学课程进行了模块化教学设计，并采用问题驱动与专题报告相结合的教学方法，优化教学内容与实践形式。通过引入数学软件，设计课前任务、课堂成果分享和课后拓展实践环节，增强学生的动手能力和跨学科应用意识。实践结果表明，该教学策略能够有效提高学生的学习兴趣与实际应用能力，为培养新工科创新型人才提供了有益借鉴。

STEM教育；高等数学；学科融合

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