在全球化与美育融合的教育背景下，跨文化音乐教育成为高职美育改革的重要抓手，其核心价值在于打破单一音乐审美壁垒，重塑学生的审美认知体系。本文立足高职教育人才培养定位，围绕跨文化音乐教育与审美能力培养的内在关联展开纯理论剖析，系统阐释相关核心概念与理论内核，深度挖掘跨文化音乐教育对高职学生审美感知、审美判断、审美创造三大核心能力的深层影响，结合高职教学实际提出针对性培养策略。研究旨在厘清跨文化音乐教育的美育价值，为提升高职学生综合审美素养、完善高职美育体系提供理论支撑与实践思路。

跨文化音乐教育；高职学生；审美能力；美育培养

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