随着信息技术与教育深度融合，混合式教学模式逐渐成为高校课堂改革的重要方向。特别是在数学课程中，如何通过线上与线下相结合的方式提升学生学习效果，已成为教育研究的焦点。本文以高校数学课程为研究对象，分析了混合式教学的理论基础和实践价值，结合真实案例探讨其应用效果，并在此基础上提出优化策略。通过对课堂观察、学生问卷以及成绩对比等方式的研究发现，混合式教学模式在提升学生自主学习能力、改善课堂互动氛围、促进知识理解与应用等方面具有积极作用，但也存在学生学习自律性不足、教师教学设计水平参差不齐、线上资源利用率低等问题。为此，本文提出优化课程设计、提升教师能力、构建多元评价体系、强化技术支持等策略，以期为高校数学课程教学改革提供实践参考。

混合式教学；高校数学；教学效果；优化策略

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