高职专科作为职业教育的重要阵地，所属学生的职业生涯规划与高技能人才培养之间存在着深刻的内在逻辑关系。职业生涯规划不仅是学生个人发展的关键环节，更是高技能人才培养的重要支撑。本文通过分析职业生涯规划与高技能人才培养的内在联系，探讨高职院校在培养学生职业生涯规划能力方面的现状与问题，并提出相应的实践路径，以期为高职院校的人才培养模式提供理论支持和实践参考，推动高职院校学生的职业发展与社会需求的紧密结合。

高职院校；职业生涯规划；高技能人才；内在逻辑；实践路径

[1]王凯强,冯旭芳.现代化产业体系建设下终身职业技能培训的内在逻辑与使然路径[J].中国职业技术教育,2024(25):49-58.

[2]孙红艳,吴秋晨.核心素养导向下高职院校高技能人才培养的优化路径研究[J].中国职业技术教育,2024(26):11-17.

[3]王艳梅,徐明祥.技能转型下地方本科院校开展本科职业教育的困境与解决策略——基于麦肯锡全球研究院《中国的技能转型》报告的解读[J].成人教育,2022,42(4):72-78.

[4]陕西工业职业技术学院[J].职业技术教育,2021,42(3):52-53.

[5]蒋书同.高职院校学生职业素养“融入式”培养路径探析[J].当代教育论坛,2019(3):90-95.

[6]邱磊.我国高技能人才终身教育的困境与出路[J].教育与职业,2018(19):41-46.

[7]钟奇新.以人为本理念下的高职院校职业文化建设[J].教育与职业,2015(8):23-25.

[8]陈晶晶,沈敏敏.职业教育终身化视角下的高技能人才培养体系构建[J].职教论坛,2013(15):28-31.