在创新型人才培养背景下，高职院校职业技能培训面临由传统技能传授向综合能力培养转型的现实要求。文章结合高职教育实际，分析当前职业技能培训在课程体系、实践平台、师资建设和教学方法等方面存在的问题，并提出以产业需求为导向优化课程内容、以校企协同强化实践训练、以“双师型”队伍提升教学质量、以项目驱动和信息技术促进教学创新等路径，以期提升高职院校技术技能人才培养质量。

高职院校；创新型人才培养；职业技能培训；校企合作；教学改革

[1]李莉.运动训练专业就业实训教学模式的改革与探索——以广西大学为例[J].广西教育学院学报,2024(3):164-171.

[2]陈莹.新时代背景下职业院校创新创业型跨境电商人才培养模式构建研究[J].广西教育学院学报,2024(3):67-72.

[3]杨金华,孙应,曾文曦.工科类职业院校科教融汇的现实状况与推进路径[J].教育与职业,2024(19):43-49.

[4]宋炳良,张亚娜.“双高”背景下“OBE+思政”理念融入“园林规划设计”课程的教学改革与探索[J].现代园艺,2024,47(20):174-177.

[5]盖琦琪.商贸类职教本科人才需求与培养目标研究[J].才智,2024(29):141-144.

[6]吕帆.产教融合助力乡村振兴的路径研究[J].公关世界,2024(22):7-9.

[7]郭雅雯.高职院校工会思政工作现状与改进对策分析[J].公关世界,2024(22):181-183.

[8]罗胜华,向程谕,易世超.高职院校“五育并举”人才培养体系的构建研究[J].公关世界,2024(22):58-60.