福文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着中华民族对美好生活的精神追求。福建作为全国唯一以“福”字命名的省份，拥有丰富的福文化资源，为新时代大思政课建设提供了独特的育人资源。本文在梳理福文化核心内涵与时代价值的基础上，分析其与大思政课建设的内在契合逻辑，系统考察福州高校在福文化资源课程化应用方面的实践探索。研究发现，福州高校通过构建“文化浸润、馆校协同、知行合一”三维育人模式，形成了“行走的思政课”与“场馆里的思政课”相结合的实践教学体系，以及国际文化节、非遗大师劳作课等特色主题活动，实现了从文化符号到育人资源的有效转化。福文化资源的课程化应用对于丰富思政教育内容、创新思政教育形式、提升思政教育实效具有重要意义，也为中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展提供了实践路径。

福文化；大思政课；课程化应用；福州；三维育人模式

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[2]邱挺.在“文明互鉴·福泽四海”国际文化节开幕式上的致辞[R].福州:福州大学,2024.

[3]叶燊.在“行见八闽”大思政课研学实践圈建设推进会上的讲话[R].福州:福建省教育厅,2023.

[4]廖钟源.一体化视域下智慧思政赋能闽都福文化育人的生成逻辑、运行机制、实践路径[J].湖北开放职业学院学报,2025,38(23):91-93+103.

[5]方庆云.新时代“五福”内涵阐释[R].福州:福建师范大学协和学院“寻福承闽艺,双语传乡情”实践活动,2024.

[6]刘有升.在“行走的思政课”第7讲上的总结发言[R].福州:福州大学,2023.

[7]林展瑞.福州建城史与福文化起源[R].福州:福山郊野公园研学实践活动,2024.

[8]龚张念.解码八闽“福”文化[R].福州:福建博物院“同心传承·职教筑福”“大思政课”建设活动,2024.