本研究探讨了混合式学习模式在高职康复评定技术课程中的应用及优化策略。基于线上自主学习与线下实践教学相结合的模式，研究构建了课前预习、课堂互动、案例分析及实践训练相结合的教学方案。实践结果表明，该模式能够有效提升学生的理论掌握度、实践操作能力和课堂参与度，同时优化了教学资源的利用效率。研究发现，案例驱动学习能增强学生的临床评定思维，过程性评价提高了学习主动性。尽管取得一定成效，但仍需优化线上资源互动性、增强课堂参与机制及完善考核体系。研究结论为高职康复评定技术课程的教学改革提供了新的思路。

混合式学习；高职教育；康复评定技术；教学优化；案例教学

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