在新时代立德树人的大背景下，青少年红色教育的有效性和吸引力成为教育实践亟须解决的问题。本文提出并探讨了“红色观影+故事创编”的双轨模式，尝试在知识、能力与情感三个维度上实现教育目标。在知识维度上，通过红色经典影片的影像叙事，帮助青少年直观理解党史国史，形成系统性认知；在能力维度上，借助故事创编的再叙事活动，引导学生培养批判性思维与创造性表达能力，使其在质疑与创造中不断提高综合素养；在情感维度上，观影带来的情感共鸣与创编过程中的价值抉择相结合，促进青少年建立文化认同与价值判断力。文章结合具体实践案例，论证了该模式的可行性与教育效果，同时指出在实施过程中需要关注教师指导、时间安排和个体差异等问题。研究表明，“观影+创编”双轨并行的教育形式能够突破传统单一方式的局限，激发青少年的主体性与创造力，为新时代红色教育提供了可推广的路径。

红色教育；青少年；观影教学；故事创编；文化认同

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