在“健康中国”战略背景下，大学生心理素养提升成为高校教育管理的重要议题。基于运动健康传播视角，采用问卷调查与访谈相结合的方法，对某省多所高校3434名大学生心理素养现状进行分析。研究发现，大学生心理状态总体良好，但仍存在幸福感不足与情绪调节能力差异等问题。运动健康传播通过认知引导、情绪调节与社会认同等机制，对大学生心理素养具有积极促进作用。研究进一步提出以传播协同与运动参与相结合的教育管理路径。

运动健康传播；大学生；心理素养；教育管理

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