课程考核评价改革是民办高校应用型人才培养内涵建设中极其重要的要素，本文以某民办高校近两年77万份试卷的教学数据为依托，对新一轮《课程考核管理办法》的修订过程、实施路径及治理结果做了逻辑性的梳理。研究发现：经过形式规范、高阶、数据治理三层内容维度推进，制卷质量初审好等级从13.76%增长到86.38%，传统形式规范性问题下降80%以上，建立起标准引领、数字化赋能、反馈整改的质量闭环。提出的制度、培训、评价三位一体改革方案，为民办院校教学管理提供了可操作的参照。

民办高校；课程考核改革；OBE理念；实证研究

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