面对新一轮科技革命与产业变革，以OBE理念为指导，探索教考分离改革的实施途径，力图构建更加全面的课程评价体系。本文以学前教育专业必修课程“学前儿童科学教育”为研究对象，分析其实施教考分离后的课程目标达成情况，以此反思教学过程中存在的问题，进而推进教学改革，为学前教育专同类课程建设提供参考与借鉴。

OBE理念；教考分离；课程目标达成评价

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