针对环境设计专业产教融合不深、学生能力与企业需求脱节问题，提出一种以成果导向教育（OBE）为目标定位，以项目式学习（PBL）为过程驱动的混合教学模式。该模式依据专业毕业要求反向设计课程能力指标，融合情景式、互动式、启发式、批判式、体验式等多种教学方法，对接项目式教学各个阶段。以景观专题设计课程中“校园公共空间改造”项目为实践载体开展实证研究，结果表明，该模式能有效支撑能力指标达成，提升学生解决复杂设计问题的综合能力，为环境设计专业落实OBE理念、推进教学模式改革提供经验参考。

OBE理念；PBL教学法；环境设计；混合式教学

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