国际视野和终生学习能力是两个相互独立的培养目标，二者之间存在着一种嵌套的能力生态关系：国际视野为终身学习提供了持续的问题情境，终身学习能力则为内化、拓展国际视野的实施途径。由于具有语言工具性和人文性的双重特性，大学英语在能力培养体系中具有枢纽作用。本文试从能力生态耦合的理论视角出发，重新审视国际视野与终身学习能力的内在关系，从教学目标、课程、教学模式、评价机制、教师队伍五个维度为切入点，系统论证大学英语教学改革在应用本科人才培养中的可行路径。

国际视野；终身学习能力；大学英语；教学改革；高级技术应用型人才

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