科学技术正深刻重塑高等教育和危机治理。面向理工科大学生的通识教育已不再是专业教育的简单补充，而是培养复合型创新人才的重要基石。以D高校面向理工科学生为主的通识课程社会公共危机治理为例，课程在注重危机生命教育的传统基础上，探索“管理+技术”的交叉培养路径，不断优化教学内容，改革教学方式。定量问卷和定性调查结果显示，教学方式方法提升学生兴趣和参与成效显著，学生普遍认可在知识传授和能力提升特别是协作领导力上的收获；在公共危机中尊重关怀生命方面的课程价值目标达成度也较好，学生整体满意度高。学生对教学形式还有更多的直观性和体验性强的需求，未来教学改革创新应着重加强案例选取的针对性和危机教育的产教协同。

通识课；理工科大学生；复合型创新人才；学科交叉

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