文章探讨湖湘传统音乐“口传心授”与当代中小学音乐教学的融合路径，分析其技艺传承模式、文化价值及教学现实矛盾，提出课堂转化、技术辅助与活动创新等实践策略，并反思瓶颈与优化方向。研究强调，实现从个体技艺传授到家校社联动的文化生态重建，是传承湖湘音乐、培育文化自信的必然使命。

湖湘传统音乐；口传心授；中小学音乐教学

[1]刘富琳.“口传心授”释义[J].中国音乐,1997(4):24-25.

[2]唐文滔.粤北连山壮歌的音乐形态与文化价值研究[J].佛山科学技术学院学报(社会科学版）,2023,41(1):93-100.

[3]刘小鼎,蔡宗德.在地性、创造性与社会性:中国传统音乐“口传心授”教学的文化特性与社会价值[J].南京艺术学院学报(音乐与表演版),2025(3):46-52+89+9.