在人工智能加速渗透教育的当下，幼儿教育面临着新的发展机遇。项目式活动作为学前教育的重要形式，以其真实情境、合作探索和创造表达的特征，已成为培养幼儿综合素养的关键途径。然而，传统的项目式活动往往难以兼顾幼儿的个性差异，存在“一刀切”的问题。人工智能技术的引入，使得项目式活动能够在数据支持和智能反馈的帮助下实现个性化设计与精准实施。本文首先阐述人工智能与幼儿园项目式活动的契合点，进而剖析个性化设计的理论基础与路径，并结合具体案例展开实践探讨。最后总结研究成果并提出未来发展展望。研究表明，人工智能不仅可以提升教师对幼儿个体差异的把握能力，也能通过智能化工具增加项目活动的趣味性和适配性，从而推动幼儿教育的深度变革。

人工智能；幼儿教育；项目式活动；个性化设计；教育实践

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