在医教协同战略不断推进的背景下，临床实践教学质量的监控问题日益突出。传统教学模式往往存在评价指标单一、反馈不及时和医教沟通不足等问题，难以满足医学人才培养的要求。本文以某医科大学附属医院的实践为例，提出并探讨了“双闭环”质量监控模式，即通过“教学闭环”和“协同闭环”两条路径实现教学质量的动态保障。研究发现，该模式能够在学生、教师、学校与医院之间建立起有效的反馈与改进机制，显著提升了学生满意度和临床技能水平，增强了教师的教学积极性，同时也促进了医教双方的深度合作。尽管在信息化平台建设和反馈落实上仍存在一定困难，但“双闭环”模式的整体成效明显，为我国医学教育改革提供了有益经验。未来应进一步结合大数据和智能化手段，推动该模式在更大范围的应用与优化。

医教协同；临床实践教学；质量监控；双闭环模式；教学反馈

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