在全面推进依法治国和立德树人根本任务的背景下，大中小学思政课如何实现法治教育一体化已成为教育改革的重要议题。本文以系统观念为指导，首先阐释法治教育一体化的理论基础，指出它不仅要求课程目标和内容的纵向衔接，更需要师资、教材、教学方式和评价机制的系统统筹。其次，通过对现状的分析发现，当前法治教育存在目标割裂、教材资源分散、教学方式单一、实践平台不足及评价机制缺乏等突出问题。再次，结合部分实践案例，本文提出系统观念下的一体化路径：包括目标统筹设计、教材课程衔接、教师队伍融合建设、教学方法创新以及校地协同的实践平台构建等措施。最后，文章强调要通过政策支持、区域协同和资源整合，逐步形成大中小学法治教育贯通的长效机制，从而提升青少年整体法治素养，为法治中国建设打下坚实基础。

系统观念；大中小学；思政课；法治教育；一体化建设

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