随着应用型本科教育教学改革的不断深入，成果导向教育（OBE）和案例教学（CBL）逐渐成为高校课程设计的重要理念。办公空间设计作为环境设计专业的核心课程，不仅要求学生掌握空间设计的基本理论与方法，还强调实践能力与创新思维的培养。本文以广东理工学院环境设计专业学生为研究对象，探讨了OBE理念与CBL方法在办公空间设计课程中的融合路径。研究分析了课程教学中存在的目标不清晰、实践环节薄弱、评价方式单一等问题；并结合OBE对学习成果导向的强调和CBL以真实案例驱动学习的优势，构建了一个以学习成果为导向、案例驱动的课程教学模式。最后，通过教学实践与学生反馈的分析，验证了该模式在提升学生综合设计能力、团队协作能力以及创新思维方面的积极作用。研究结果表明，OBE与CBL的融合不仅能够提高课程教学质量，也为环境设计类课程的改革与发展提供了新的思路和参考。

成果导向教学（OBE）；案例驱动教学（CBL）；办公空间设计

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