在法语专业基础阶段语言教学中，“文化内容”的建构需要标准化，即建构一个标准化的测评框架体系，该体系应涵盖教学的全过程，其内容应具有多样性、渐进性，其评价体系也要在突出互动反馈的同时强调评价的可量化测评与可分类描述。根据这个要求，《基础法语2》课程从文化内容的融入比重、测量和描述性评价三个维度进行了教学设计与改革。回应了《指南》对法语专业本科人才培养的要求。分析发现，以该框架设计引导的教学改革对促进教师聚焦“文化内容”展开教学，提高学生人文素养水平具有积极影响。

“文化内容”；“文化内容融入”测评框架；《基础法语2》

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