本文聚焦生成式人工智能在高中数学作业设计中的应用，旨在探索通过技术赋能实现“减负提质”的有效路径。研究表明，当前高中数学作业存在同质化严重、反馈滞后、效率低下等问题，与教育部“减负三十条”要求存在明显差距。生成式AI通过个性化作业生成、智能化批改反馈、动态化学情分析等功能，能够构建“基础巩固-能力提升-创新挑战”的三级作业体系。实践案例显示，应用AI工具后，学生数学作业平均完成时间明显减少，错题重复率显著降低，教师批改效率大幅提升。

生成式人工智能；高中数学；作业设计；减负提质；个性化学习

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