新一轮科技革命和产业变革对高等工程教育提出了新的挑战，培养具有创新实践能力和解决交叉复合问题的专业素养和综合素质成为了新的教育教学目标。基于“新工科”，以智能制造工程专业《现代工业网络控制技术》课程为例，从课程内容、教学模式、考核评价机制等多个维度，剖析教学改革的必要性，并针对性提出重构教学内容，引入人工智能技术赋能教学，构建多元化的课程考核评价方式等教学改革措施。通过上述理论与实践的结合，旨在实现培养新工科背景下的高素质工程科技人才的目标。

新工科；教学改革；现代工业网络控制技术；人工智能

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