人工智能与大数据的广泛应用推动高校思想政治教育进入精准化、智能化的新阶段。“精准思政”通过数据采集、学生画像和个性化推送提升了育人效率，但同时引发隐私泄露、算法偏见、教育异化和学生主体性缺失等伦理风险。因此，应确立“技术为器、育人为本”的价值原则，完善数据治理与教育伦理法规，提升教师AI素养，并建立多方参与的协同治理机制。

精准思政；人工智能；伦理风险；价值理性；数据治理

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